Hoje em dia, o contato com outros idiomas – em especial, o inglês – é praticamente inevitável. Seja por meio de filmes e músicas, seja por palavras que nomeiam coisas do nosso cotidiano, como sale, pendrive, brunch e tantos outros termos de origem estrangeira. Identificar o significado desses substantivos, conhecer a cultura de origem e relacioná-la à nossa são habilidades desejadas atualmente e que a escola deve ensinar. Porém, muitas vezes, essa função se perde diante de mitos como: “Só se aprende outra língua em escolas de idiomas”; “Os alunos precisam sair fluentes”; ou até “Não se faz nada em tempo tão curto”. Tais ideias podem gerar confusão sobre o real objetivo do ensino de Língua Estrangeira na Educação Básica.
Mas que objetivo é esse? Você já pensou a respeito? A resposta passa pelo entendimento do professor sobre por que se deve aprender um segundo idioma. No artigo Língua Estrangeira na Escola: para Quê?, Laura Nassar, coordenadora pedagógica do Colégio Oswald de Andrade, em São Paulo, dá algumas pistas. Com base no texto dela e nos Parâmetros Curriculares Nacionais de Língua Estrangeira, formulamos o teste a seguir. O foco não é definir o melhor ou o pior profissional, mas promover a reflexão sobre por que ensinar inglês, espanhol e outros idiomas.
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