O
diagnóstico na EJA
O diagnóstico para o conhecimento do nível de escrita de cada
alfabetizando deve ser feito periodicamente, a cada dois meses por exemplo,
dependendo do trabalho desenvolvido. O fundamental para se obter uma resposta
correta sobre o nível de cada aluno é incentivá-lo a escrever uma série de
palavras relativas a um mesmo tema, também algumas frases. O educador deve
primeiro procurar deixar o aluno à vontade, sem a preocupação de “errar”, e
pedir-lhe que escreva a seu modo. O número de sílabas das palavras solicitadas
deve variar de 1 a 4. O aluno deverá ler em voz alta o que escreveu,
acompanhando a leitura com o dedo ou o lápis.
É sabendo como o aluno escreve e como lê o que escreve que o
educador poderá determinar o que este aluno já conhece sobre a escrita. Esse
diagnóstico muitas vezes é feito na própria entrevista inicial com o aluno.
Isso pode ser feito nos nossos bairros porque, em geral, conhecemos as pessoas
que vão começar a freqüentar os grupos de alfabetização. Quando isso não é
possível, fazemos os diagnóstico nos primeiros dias de aula, individualmente.
Muitas vezes, é difícil definir o nível de conhecimento, porque há
alfabetizandos que escrevem palavras ortograficamente, não porque tenham
entendido o processo, mas porque as conhecem de cor.
O que nos permite avaliar o nível de conhecimento da escrita do
aluno é a possibilidade que ele tem de construir as palavras a partir de sua
reflexão, de suas hipóteses.
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